我的自画像教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的我的自画像教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我的自画像教案1教学要求
1、能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。
2、能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。
重点难点
1、抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2、学会用多种方法写出人物的要点。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话交流,揭示题目
假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学,请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。(板书:我的“自画像”)
二、例文引路,讨论分析
1、今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的“自画像”,并且描述了自己的特点,希望同学们能喜欢他。(先出示小刚的画像,再出示习作例文)
我的“自画像”
我叫小刚,是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛,大大的眼睛,我的嘴边有一圈红红的印痕,那是我天天用舌头舔嘴造成的。
我留着刘海,还总喜欢把刘海往旁边捋一捋,因为我觉得这样很帅气。
我非常喜欢下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒。这不,晚上刚吃过晚饭,我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷,我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令,结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈,最后,我剩下了一个军长,两个团长,一个排长,一个工兵。爸爸只剩下一个师长了,而且,他的师长“必死无疑”,因为我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长,我就能让我的军长一下子跳到他的师长那儿,把师长给“吃”了。就这样,爸爸又成了我的手下败将。
这就是我,一个聪明又帅气的我。你愿意和我交朋友吗?
(1)教师读例文,学生认真听。
(2)通过小刚的介绍,同学们都认识了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点,他是从哪几个方面来介绍自己的。(学生自由发言)
(3)总结学生的发言。(名字、长相、性格、爱好)
(4)过渡:每个人都有自己的特征,请你也试着把自己介绍给新班主任。
2、引导讨论,归纳要点。
(1)要想让新班主任对你有一个具体的了解,你也要画一幅自己的画像,并且把自己介绍给新来的班主任。想一想:你可以从哪些方面介绍自己呢?
(2)教师从学生的回答中概括并板书。(名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)(板书:名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)
(3)写之前想一想。(出示多媒体)
你的外貌有什么特点?
你主要的性格特点是什么?
你最大的爱好和特长是什么?
你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明?
(4)介绍时必须抓住以上各方面的特点,说说自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言)
(5)教师小结并归纳习作要点:介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等,还要按一定的顺序进行介绍。
3、教师指导,口头作文。
(1)出示词语供学生参考。
外貌描写:红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛
小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴
性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆
(2)小组内进行自我介绍,小组成员可以相互提醒、补充。
(3)小组推荐一位说得比较好的同学参与全班交流,相互评议,共同提高。教师适时点拨。
4、学生独立仿写练习。
(1)学生自己画像,进行习作练习。教师巡视指导。
(2)选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜猜作者是谁。如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。如果猜不出,组织讨论,进行修改。
(3)展示优秀习作。师生点评。
三、教师总结
今天,同学们不仅认识了一个新朋友,还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说说介绍自己要抓住哪些特点,又是通过什么描写方法表现这些特点的。(学生回答问题)
我的自画像教案2教学目标:
1、认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
2、使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。
教学重难点:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信的表现自己。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、出示一张孩子笑的照片,认识她的高兴表情。
2、出示一张孩子哭的照片,认识她的伤心表情。
3、师:认识了这两位朋友,你想不想把自己的表情介绍给她们呢?今天就让我们自己来画一画自己的表情吧!
二、体会微笑的魅力
1、课本第二页,出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片
P2,三张微笑照片,并请同学说说(设想)微笑故事。
四、在游戏感受微笑
师:你还会在其他什么时候微笑呢?
(1)以开小火车的游戏方式说一说。
(2)讨论:当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?
(3)小结:当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。
五、师生合唱
师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。
教学内容:
一、认识自画像
1、P3,出示书上张斌的自画像。
2、轻声地读读张斌的自画像。
3、说说你知道了什么?
4、小结:自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。
二、画自己的自画像
1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视,边指导。
三、展示自画像
1、上讲台展示自己的自画像。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时
制作明星卡
一、提问导入
1、你知道什么是明星吗?你知道哪些明星呢?
2、师小结:明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们 ……此处隐藏2956个字……
仍猜不出:请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢?
你们能帮帮他吗?
小结:还想介绍的同学可以课后再与他人交流?
(二)别人眼中的自己
过渡:看来呀,我们班上的同学还有很多优点呢,连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频,看看身边的人会怎么评价我们。
(在你们生活的大家庭中,会接触很多人,他们又会怎样评价你呢?)
1、视频
2、某某,听了老师同学们对你的评价,你高兴吗?之前有没有发现自己身上的这些闪光点?现在你有什么想说的吗?
3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢?(同桌:手势)
你身边的同学有没有值得你夸奖的?(你在什么时候被谁夸过?)你真会夸奖人(你真有一双善于发现的双眼),你还发现了哪位同学有什么优点吗?你对他可真了解,他还有没有其他特点呢?他还有没有别的长处?(2~3人)
张老师看得出,我们班的同学还有一个共同的特点,就是善于发现别人的优点,这也是你们的长处哦!
同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张2生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)
四、向客人老师介绍自己
(1)我们经过了两年的相处,同学们之间已经非常了解了,可是我们的客人老师对你们还比较陌生,你们愿不愿意向听课老师介绍一下自己呢?
(2)在向客人老师介绍自己的时候,我们应该注意些什么呢?
1、注意礼貌用语,和老师打招呼时要说“您好”,离开时还要说“再见”;
2、声音响亮; (3)下面就请同学们离开座位,走到客人老师身边介绍自己吧!时间:三分钟(注意:介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好)
时间到,请同学们回到座位上吧!
看得出来,还有很多同学仍然意犹未尽,我们可以在课后继续向自己身边的朋友师长介绍自己。
(4)同学们,相信你们一定给客人老师留下了深刻的印象,你能不能和我们大家分享一下客人老师对你的评价呢?老师听了你的自我介绍后对你说了什么?
(5)从我们客人老师的脸上,张老师知道了你们刚刚介绍得都很棒,把掌声送给自己,也送给客人老师,谢谢他们的鼓励。(勇敢、大方、自然、介绍得很全面)
五、总结
作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?你们能不能大声地表扬表扬自己呢?
对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!
今天呀,我们的教室里充满了温暖、充满了阳光,老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与快乐,希望你们能带着灿烂的笑容迎接每一个挑战,画出更令自己满意的自画像!
我的自画像教案8活动目标
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备:
幼儿经验准备:在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备:
大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、、蜡笔
活动过程:
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品,感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
(1) 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画,你们看一看,这些画美不美,哪里美。
(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。)
(2) 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?
(引导幼儿理解自画像就是给自己画像,符合自己的特征。)
2、 引导幼儿观察自己的外部特征
(1) 发给每个幼儿一面小镜子,看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。)
(2) 说一说自己的特点,帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价,提升全体的绘画水平
活动反思:
成功之处:
1、从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处:
1、活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。
我的自画像教案9活动目标:
1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形,培养幼儿语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备:
1.全开纸6张,画笔,色笔若干。
2.音乐。
活动过程:
1.谈话导入课题:
我们都知道每个人都要长大,现在你们还小,以后会一点一点地长大,长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)
2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3.幼儿合作操作,教师指导。
(1)推选一个小朋友当模特。
(2)描出他的身形。
(3)进行装饰。
4.作品讲述:
请每一组的一个小朋友说说,所画的人,他的理想是什么?
5.总结:
小朋友,你们都有自己的理想,那从小就要学好本领,肯定会实现自己的理想的。