
【热门】大班教案模板集合九篇
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1一、活动目标
1、学习会推赶球。
2、要求幼儿掌握推赶球的动作要领。
3、培养幼儿对玩球的兴趣。
二、活动准备
1、每人一个大皮球(检查皮球有没有充好气)、录音机、磁带等。
2、布置好活动场地。
三、活动过程
一、开始部分:
1、组织幼儿整理队形,听音乐跟老师一起做热身运动。
2、每人从球筐里拿一个皮球。
二、基本部分:
1、幼儿自由的.玩皮球,自抛自接球,双人交替滚球,双手接球。
2、教师讲解示范推赶球的方法及要领:将球放于场地上,用手或脚在地面上推动球,让球向前滚动。手或脚不能离开球使球停下来,赶着球向前滚动要有连贯性,眼与手要协调,尽量控制球速。让幼儿掌握动作要领。
3、教师讲解玩球的注意事项。
(1)幼儿推球时要排成队,向同一个方向滚动,不能互相干扰,以免球与球互相碰撞。
(2)注意滚动的速度不能太快,以误伤其他小朋友。
4、教师和幼儿一同练习推赶球,同时教师注意指导。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班教案 篇2活动名称:我的身体会唱歌
活动内容:老鼠画猫
活动目标:
1、通过听听、看看、画画等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望;
2、初步学会歌曲《老鼠画猫》;
3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现力。
活动重难点:
1.在说说、画画、唱唱等活动中,轻松愉快地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲,活动中会控制自己的声音。
3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备:
1、画有猫轮廓的纸5张,黑笔人手一支;
2、猫头饰、大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿人数相等;
3、灯台、米袋;
4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、教师组织幼儿进行韵律活动:(亲爱的回声)、(摇篮)、(苏格兰舞曲)、(茉莉花)
2、按音乐节奏介绍幼儿自己。
3、创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。
①教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。
②遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师扮演),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,小老鼠们都躲起来了,猫趾高气昂地走了。
③为新歌的画面,埋下伏笔。
(鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的.大野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了。看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少点,该多好啊!”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律
①鼠妈妈:看来这里并不安全,我们还是搬家吧!(《老鼠画猫》歌曲旋律响起)
②鼠妈妈:小老鼠,我们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!
③鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,它会变成什么样子呢?”
④“小老鼠”们进行讨论,并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
⑤鼠妈妈:我的乖宝宝们,你们的心思和妈妈是一样的,都想让那只大野猫的眼睛变得小小的,爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧!(变慢速唱歌将猫的样子给画出来)
⑥幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词
①鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?……(让幼儿自由发表自己的观点)
②鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!
③幼儿五人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律响起)
④边检查画面,边再次演唱歌曲。
(鼠妈妈:现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。)
⑤随音乐一起进行歌表演。
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》音乐声中结束)
大班教案 篇3一、亲亲热热——我在这里
指向:
能分辨自己的名字和同伴的名字,尝试说同伴的名字;能热情地欢迎同伴,感受友好的集体氛围。
过程:
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐,成一个半圆,宝宝坐在家长的前面,教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、介绍点名游戏“我在这里”。
教师:“老师问‘XX宝宝,你在哪里’。如果你听到自己的名字,就请大声地告诉大家‘我在这里’,然后走到老师身边来,让大家一起来欢迎你好吗?”
请家长帮助宝宝举手示意自己的位置,并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边,接受大家的欢迎。
3、继续点名游戏“我在这里”,直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——连环扣
指向:
锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。
准备:
1、人手1份:红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中,若干小动物的图片(动物尾巴处打好小洞)。
2、背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师出示小猫图片讲述故事,导入活动。
教师:“有一只小猫,出去捉老鼠,一不小心,小尾巴被门夹断了。尾巴不见了,小猫多伤心呀!我们一起来帮帮它。”
取小碗呈水平45度摆放,将小碗中的连环扣展示给宝宝:“宝宝,我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧!”教师边念提示语(“一个躺下来,一个站起来,嘴巴对嘴巴,‘波’亲一口!”)边示范将连环扣一个一个扣起来。
3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。
教师:“还有几个小动物朋友少了尾巴,请宝宝来帮助它们好吗?”
提示家长:连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和 ……此处隐藏7497个字……。
师:小花们,你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语,你们听到后就可以变成蝴蝶。
教师到一朵花对面站好,边念暗语边引导幼儿交换角色:蝴蝶蝴蝶真美丽,快快飞到我这里。1、2,变——
幼儿交换角色跳1遍~2遍舞蹈,结束活动。
活动延伸
1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰,幼儿自由结伴玩游戏,鼓励幼儿尝试新的玩法。
2.手指游戏:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。
大班教案 篇8活动设计背景:本学期幼儿园举行了亲子运动会,为了让本班幼儿出场的队伍整齐,特意让幼儿观看了一段解放军出操仪式的片段,从此我们班幼儿特别喜欢学解放军走路、排队,因此我根据大班幼儿已初步具备的逻辑思维能力设计了本节课,进一步发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。
活动目标
认识目标:认识并能区分左右的方位。
能力目标:使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。
情意目标:让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。
教学重点、难点
重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。
难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。
活动准备
与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。
活动过程
一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。
二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲念,引出新知识“区分左右”。
三、新课导入:
1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”
生:“这只手。”
师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。”
2、发现自身的左右。
(1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)
(2)游戏:看谁做得对。
幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的`左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。
(3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。
3、尝试以客体为中心区分左右
(1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。
(2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。
(3)引导幼儿说说自己的发现。
4、操作活动
一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。
5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。
6、活动延伸
让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。
教学反思
一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。
二、针对本次活动,我进行了以下的反思:
1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课 ,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。
2、对教师专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。
3、对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。
三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。
四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏
大班教案 篇9活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程:
一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲,有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱
“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友,刚才歌词里讲的`都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
3、引导幼儿四人合作,创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4
个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
四、活动延伸。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。