【精品】识字教案范文汇编8篇
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的识字教案8篇，希望能够帮助到大家。
识字教案 篇1活动目标：
1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。
2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
活动准备：
1、虫虫动物图片,识字卡片.
2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。
3、进、出场的音乐
活动过程
1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。
“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀） 音乐进场。
2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。
□ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次
3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）
4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的.字和表示的实物有什么关系。
5. 请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。
教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。
6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。
7、游戏：
a、有奖飞标：（猜猜我是谁）
b、钓虫台：（用我说一句话）
c、配对：送字宝宝给虫虫。
活动结束
这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？
识字教案 篇2识字二
教材分析:
《比一比》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
《菜园里》选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的'认识，巩固生字新词。
《日月明》选编目的：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 教学目标：
1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
2. 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学安排：
1.比一比………………………………………………2课时 2.自选商场……………………………………………2课时 3.菜园里……………………… ……………………2课时 4.日月明………………………………………………2课时 语文园地……………………………………………2课时 我会拼图……………………………………………2课时
单元测试……………………………………………2课时
- 1 -
1.比一比（第一课时）
- 3 -
1.比一比（第二课时）
- 4 -
- 5 -
识字教案 篇3教案目标：
1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。
2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。
3、产生热爱家乡彩印的情感。
教案准备：
1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。
2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。
3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔
教案过程：
一、活动导入
小朋友，你们知道我们荡口什么厂最多呀？噢，我们荡口是个彩印之乡（出示彩印之乡的汉字卡）。前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒（出示酒盒的汉字卡贴在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？
二、幼儿交流收集的'酒盒，认读相应的汉字。
1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。
2、请幼儿在集体面前大胆交流。
谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢？
老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。
三、“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。
1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”（出示识字开花的汉字卡）的，怎么玩呢？我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。
2、示范玩一次：我喜欢“小酒仙”的酒字，我来说一句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。
3、你喜欢哪个字呢？幼儿玩。
四、“制作酒盒”
1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上，再在上面设计漂亮的图案，可以画也可以贴。看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗？好，彩印小工人，快去动手做吧！
2、幼儿操作
3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒：“我设计的是什么酒”
五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。
你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒，真能干，长大以后，希望你们做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得更加漂亮，更加美丽。
识字教案 篇4教学目标
1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。
2．初步理解教学内容。
3． ……此处隐藏2667个字……可坐不住了，一块儿挤进来了，是谁呢？（出示：蚂蚁蝌蚪蜘蛛）
他们太激动了一不小心与自己的名字走散了，谁能连一连，帮他们找回自己的名字？
（生看屏幕连线）
师：青阳领读吧，男女生各读一遍（女生先来）。板书：蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
2.认读词语
（1）带图画读
师：六位客人聚在了一起，请同学们再一齐叫叫他们的名字。
指名读
（2）去掉图画读
师：这些客人刚刚跟安老师请了个假走了，说该去工作了。但它们都把自己的名字留下来，还说，一会儿谁能记住它们的名字，课后它们就跟谁回家。现在谁来读读它们的名字呢？（黑板：指名读齐读）
师：（出示词卡）打乱顺序你还认识他们吗？请抢读开火车
二发现形声字规律
1.利用以前学过的汉字发现规律。
师：请大家看看这些字，你有什么发现？（都有虫子旁）
我们的祖先可聪明了，因为它们都属于昆虫类，所以造字的时候把它们都造成了“虫字旁”，让我们一看见这些字就知道它们和昆虫有关。
师：这些名字中有几个调皮的字宝宝跑了出来，你还认识吗？
（出示：蜻蝴蚂蜘蛛）
师：去掉虫字旁再读读，看看你又发现了什么？（读音和原来的字都一样）
师：你太了不起了！每个字的右边都表示这个字的读音。像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，我们可以利用这个特点记住好些生字。
师：安老师这儿还有几个形声字宝宝，请你叫叫他们的名字吧。
出示：蝌蚁蚓蜓蚪蚯
师：真棒！你们的聪明又吸引来了几个形声字朋友，来认识认识他们。
出示：蜈蚣蚜蚊蝈指名读。
2.我们一下子认识了这么多新朋友，千万别弄混了，再自由读两遍吧。
开火车读，齐读
三、书写
1、观察生字，交流发现
师：休息一下嘴巴，活动活动小手，写几个带有虫字旁的字吧。
师：首先看这三个字，都是什么结构？写时应该注意什么问题？
生：左右结构。左窄右宽，左小右大。
师：你观察得很仔细，还应该注意什么？
生：四个最，最高一笔，最低一笔，最左一笔，最右一笔。
师：这最后一个字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”结构，写的时候一定请中间的“禾”收紧他的左右胳膊，否则他就交不到朋友了。看老师写“蝌”。
师：请同学们打开课本56页找到这四个字，先描红，再补空。
注意写字姿势
四读短文
1.、小组合作、预习展示
1）师：这些小昆虫都喜欢做哪些事情呢？请2人小组合作，互读课文，标出等级。
2）我请****看大屏幕读。指名读2个。（读得好了，当小老师领读；读得不好，请人教）
3）大家还想读，那就开火车，一人读一行。
2、多种形式读文、背诵
1）小游戏：（词卡）看名字，说句子
师：我们来做个小游戏，我请谁出来，同学们就用文中的话一起说出他会做的事情？好吗？
2）大家学得这么认真，一定能够背下来了。让我们一起拍手齐背吧。
（师拍手拍腿，领背）
师：还可以怎么背？
生：做动作。
师：我再教你一种：唱背。
师：选一种你喜欢的方式给你的学习伙伴背背吧。
五拓展延伸
师：除了今天我们认识的这6种小动物以外，你还了解哪些动物呀？你能不能学着儿歌中的句子，说说谁在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。（边说边做动作）
（生说，师打在电脑上）
师：同学们真了不起，也能写儿歌了。让我们一齐读读我们自己写的儿歌吧。
六巩固生字
师：今天学的生字你都记住了吗？现在请大家拿出你做的字卡，读一张，然后把它摆在你的桌子上。如果遇到不会的字该怎么办？
生读
师：我们玩个游戏吧！我问你答。
师：请你拿出“蜻蜓”的“蜻”。
生：我就拿出“蜻蜓”的“蜻”。
师：2人小组互打字卡牌
七小结：这节课你有哪些收获？
识字教案 篇8教学目标：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：
识字写字。
教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、同学自由试读词语。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4、开火车读生字。
5、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读，同学边听边想画面。
2、分组试读，互相协助，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的`画面，说说自身的感受。
4、同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1、认读字音。
2、根据规律分析字形，记住字形。
如：宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3、分组说说自身喜欢的记字方法。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写，同学观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6、同学练习。
七、实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节
