《海里的鱼》教案

时间:2024-04-25 14:51:15
《海里的鱼》教案

《海里的鱼》教案

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的《海里的鱼》教案,欢迎阅读与收藏。

《海里的鱼》教案1

活动目标:

1、知道鱼生活在水里,学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

范画一幅:“一条哭泣的鱼”,幼儿手工纸若干。

活动过程:

1、出示范画,引起兴趣。

师:小朋友听,什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了,你们知道它的家在哪吗?

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师:让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈,回到家的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?

师:可是它还有许多伙伴没回家呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送回家,你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)

3、幼儿动手操作,师巡回指导。

4、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

活动反思:

通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

《海里的鱼》教案2

活动目标:

1.尽量详细周全的描述所观察的物品,培养全面观察的能力。

2.找出图中隐藏的鱼,培养排除干扰锁定观察目标的能力。

活动准备:

1.视觉游戏的图片。

2.幼儿用书、教学挂图。

活动过程:

1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品,培养幼儿全面观察的能力。

(1)请你闭上眼睛回忆一下,你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?

(2)现在请你睁开眼睛,仔细观察你的同伴,并详细地描述他穿的衣服是什么样子的?

(3)现在请你们各自找个同伴,并互相告诉对方,他今天穿的衣服是什么样子的。

(4)师小结并表杨刚才观察仔细,描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。

2.操作幼儿用书,培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

(1)师交代题意和答题要求。

(2)幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿慢慢找,不要着急,要看准了再涂色。

(3)请幼儿展示操作结果,集体验证答案。

3.出示视觉游戏图片,进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

(1)出示图片,引起兴趣。

(2)幼儿观察,操作。

(3)请幼儿上前指出答案,并说出自己是怎么看出来的。

(4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿,以及其他方面做得好的而幼儿。

教学反思:

在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。

因此,在今后的活动中要注意这些

《海里的鱼》教案3

目标:

1、知道鱼生活在水里,学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

准备:

范画一幅:"一条哭泣的鱼",幼儿手工纸若干。

过程:

1、出示范画,引起兴趣。

师:小朋友听,什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了,你们知道它的家在哪吗?

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师:让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈,回到家的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?

师:可是它还有许多伙伴没回家呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送回家,你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)

3、幼儿动手操作,师巡回指导。

4、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

《海里的鱼》教案4

【活动目标】

1、认识高丽纸,了解彩墨画的制作过程。

2、学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态。

3、感受彩墨画的特殊的艺术效果,对彩墨画活动有兴趣。

【活动准备】

1、墨汁、水粉颜料、人手一纸,一支油画笔,一把油画板刷。

2、一段大海的情景录象。

3、大海场景布置(展示幼儿作品的地方)

4、鲨鱼头饰,音乐《水族馆》。

5、老师事先准备好一张画好鱼的水粉画。

6、幼儿对大海里的鱼已有一定的了解,并具有水粉画的经验。

【活动过程】

一、情景导入。

师:“小朋友,我们今天一起去参观海洋馆吧!”

师生一起唱着《小鱼游》进场地。

师:“海洋馆到了,我们赶紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧!”(幼儿找位子坐下)

播放大海的录象。

师:“你刚才都看到了什么?”

师:“海洋馆里有很多各种各样的鱼。那你知道大海里都有哪些鱼吗?”

二、幼儿第一步作画(水粉画)

师:“今天我们就来画一画深海里的鱼。”

A、认识作画工具(高丽纸)

老师出示油画笔:这是什么?

“以前我们都是用油画笔在白纸上画,今天我们要在这种纸上画。”(出示高丽纸)

师:“这种纸叫做高丽纸。”

“我请小朋友来摸摸看看,高丽纸和普通白纸有什么不一样?”(比白纸薄、粗糙、软)

B、交代作画要求。

挑选自己喜欢的颜色作画;鱼要画得大,尽量画满整个画面;画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面;先画完的小朋友可以欣赏别人画的鱼并相互进行交流。

三、游戏“鲨鱼吃小鱼”。

师:“小朋友看,我是谁啊?”老师戴着鲨鱼头饰出来。

“我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的游戏,好吗?”

老师交代游戏规则:音乐响起,小鱼(小朋友)在大海(空地)里快乐的游戏,音乐一停,大鲨鱼就来了,小鱼得赶紧躲到礁石(事先摆在一旁的小桌子)后面,当音乐再次响起时小鱼才能出来。

游戏2-3次,可请幼儿来做鲨鱼。

四、幼儿第二步作画(彩墨画)

在幼儿游戏的环节中,桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷。

A、老师示范讲解操作。

老师拿出事先准备的水粉画:“小朋友看,我这儿有一幅画好的鱼,现在我要来给你们变一个魔术。”

老师示范操作过程:把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的`一层墨汁。

师:“小朋友看,和刚才有什么不一样啊?”“看了之后你有什么感觉?”

师:“我们把这种画叫做彩墨画。小朋友,你们想让你的画变一变魔术吗?”

B、幼儿操作,老师交代要求。

墨汁不能刷太多,可以稍微留一点空隙,刷的时候要一只手按好纸;刷完后把画送回大海里去。在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导。

五、幼儿自主评价。

幼儿和老师一起围在大海场景周围。

师:“你觉得谁画得好,为什么呢?”

幼儿自主评价。

【教学反思】

美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨,丰富他们的感性经验和审美情趣,鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,促进幼儿的全面发展。因此在教学活动中一定要调动幼儿学习的创作意识和积极性。

这节活动是让学生简单了解彩墨画的绘画形式以及步骤,初步认识彩墨画并喜欢彩墨画。在教学方法上我主要采用了讲解示范法、情景导入法、提问法等。

小朋友比较喜欢动态和色彩艳丽的事物,因此我从儿童心理入手,以情景导入并选用了一段色彩鲜艳,动态感强的海底录象,从而吸引了孩子的注意力。接着我带领幼儿认识了彩墨画的作画工具,最主要认识了高丽纸,并让幼儿运用已有的水粉画经验在高丽纸上画鱼。接着我以变魔术的形式进入第2步作画,充分吸引幼儿的注意力,在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最后制作程序——把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。这一部分也是课的重点、难点,因此我着重采用了示范讲解的方法,通过示范让幼儿更清楚更直观地了解作画过程。因为在画反面刷墨汁必须要等到水粉全干,因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小游戏,既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间。在幼儿创作过程中,我对不同能力的学生进行针对性的辅导。

为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示,我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景,让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展示的时候,我采用宽松的谈话方式先进行集体评价,让幼儿加深对彩墨画的了解,懂得去欣赏别人,并能积极的发现自己的问题、解决问题,然后让幼儿相互交流、评价,培养了幼儿合作探究的精神。

《海里的鱼》教案5

活动目标:

1、知道鱼生活在水里,学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

活动准备:

范画一幅:“一条哭泣的鱼”,幼儿手工纸若干。

活动过程:

1、出示范画,引起兴趣。

师:小朋友听,什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了,

你们知道它的家在哪吗?

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师:让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈,回到家的小鱼可开心了,这边游游那

边游游,还有没有哭了呢?

师:可是它还有许多伙伴没回家呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送回家,你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)

3、幼儿动手操作,师巡回指导。

4、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

《海里的鱼》教案6

活动目标:

1、了解刮刮画的独特作画方式,掌握刮刮画的方法,表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作,体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

活动过程:

1、引题激趣:

(1)出示刮刮画,激发幼儿对刮刮画的兴趣。

(2)出示蜡笔画、水彩笔画,与刮刮画作比较,使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观察讨论:

(1)运用课件,展示刮刮画的作画步骤。

(2)教师示范画深海里的鱼。

(3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作:

(1)放音乐,幼儿自由创作。

(2)教师巡回指导,及时发现幼儿在创作过程中的情况。

4、交流体验:把幼儿作品贴到展示栏中,相互欣赏。

活动反思:

活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

《海里的鱼》教案7

活动目标:

1、了解刮刮画的独特作画方式,掌握刮刮画的方法,表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作,体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

活动准备:

16K刮刮纸,牙签若干支。课件一个。

活动过程:

1、引题激趣:

(1)出示刮刮画,激发幼儿对刮刮画的兴趣。

(2)出示蜡笔画、水彩笔画,与刮刮画作比较,。教案来.自:大;考吧幼.师网,使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观察讨论:

(1)运用课件,展示刮刮画的作画步骤。

(2)教师示范画深海里的鱼。

(3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作:

(1)放音乐,幼儿自由创作。

(2)教师巡回指导,及时发现幼儿在创作过程中的情况。

4、交流体验:把幼儿作品贴到展示栏中,相互欣赏。

活动反思:

孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。

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