教学经验交流会总结12篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的教学经验交流会总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学经验交流会总结1今天我们中心园举行了一次工作经验交流会。像这样的会议虽然是第一次开展，但是在园领导的带领下，我们齐聚一堂，畅所欲言，开展的非常顺利。会议开始了，园长提出的第一个问题是：
老教师怎样带新教师？新教师怎样向老教师学习？两分钟以后，老师们开始你一言我一语的讨论起来了。有的说：“老教师要以身作则，知无不言”：有的说：“新教师要虚心学习，不耻下问”： 讨论的气氛非常活跃。最后在园长的总结下，第一个问题结束了。接下来讨论的是：
怎样对待不讨人喜欢的幼儿？这个问题一提出，我就想到了我对不喜欢的幼儿平时关心的很少，但到底该怎么做呢？在对这个问题的讨论中，我知道了对这样的幼儿，可以不喜欢，但是不能冷落他。还有怎样跟家长交流等等？讨论了许多问题。
在这次会议中，我虽然没有发言，但是我从中学到了不少知识，比如：在怎样跟家长交流这个问题上，我就学的了不少。以前我在这个问题上做的也不是很好，不知道跟家长说些什么。通过这次会议，使我了解到长最关心的是孩子，最感兴趣、永远都不会厌烦的话题也是孩子，与家长交流，就从孩子教育方面着手。要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，可以把孩子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的情况，尤其是孩子出现问题的时候，比如生病了、饭吃少了、突然话少了等等好像跟平时不一样或跟小朋友发生矛盾之类，都可以向家长汇报。除了向家长了解孩子在家表现，也可以了解一下家庭情况，比如家里有些什么人、爸爸妈妈是干什么工作的、住在哪里、联系方式、孩子有哪些习惯、爸爸妈妈对孩子有什么要求和期望、家长对老师对幼儿园有什么意见和建议等等，都可以作为话题。还有，与家长交谈时要注意语言艺术，说话要委婉、客气，要尊重家长，要表现出自己的真诚，谈到孩子时无论是优点还是缺点，一定要客观，就事论事，不必刻意讨好家长，也不要责怪家长不会教育孩子，总之，要注意讲话的方式方法。
我相信，这次工作经验交流会，不光我学的了经验知识，也给老师们提供了一个彼此学习交流、取长补短的机会，能让老师们吸收更多宝贵的经验。我希望这样的会议以后还会继续开展。
教学经验交流会总结2在7月17日上午，铁东小学为了切实提高教师们的学习意识、反思意识，提高教师们的教学能力，举办了一次“教学经验交流会”。在会上老师们都积极发言，围绕“经验、不足、措施、困惑、建议”等几方面联系自己的教学实际深入进行了反思、剖析。。
在此次活动中，共有17位教师发言，她们是万婵娟、江涛、于志超、李文宇、杨杰、张南南、冯校铧、于飞飞、王雪娇、肖立媛、于广艳、赵滨莉、邱平、姜文、孙宏语、付伟斌
其中表现最好的就是于飞飞、王雪娇和付伟斌三位老师，尤其是于飞飞老师，完全是根据自己的教学实际，深入剖析了自己一学期以来的经验与不足，（重点写的是不足）和今后的措施，真实、深入，符合要求。其他老师的材料写的虽然很详细，但是并没有按照学校事先的要求去写，重点都是谈应该如何教学，缺少联系自己工作实际的部分，并且没有反思自己的不足、困惑和下学期的打算。
同时，由于部分教师请假没能参加，这实际上是自己的一种损失，希望下次培训的时候，所有教师能处理好自己的个人问题，不要请假。
教学经验交流会总结3为了更好地提升教育质量，总结课改经验，促进学科交流，10月21日，我校在会议室召开了以“我成长、我快乐”为主题课堂教学改革经验交流会，全体教师参加了会议。各学科组推荐一名优秀教师作了主题发言，讲述自己在课改中的具体做法和取得的成绩以及日常教学中的心得体会,分享了他们在一年来教学改革中取得的宝贵经验。最后，陈校长作了“课堂教学中应注意的几个问题”专题讲座和总结发言，号召全体教师认真学习、锐意进取，坚定不移地走课改之路。这次经验交流活动受到了全体教师的好评，收到了良好的效果。从交流的情况看，各学科组教师针对学校提出的课堂教学“学生自主学习、教师精讲主导、目标当堂达成”的三大要求，都进行了积极认真且有益的尝试和实践，并各自都初步有了一个自己的可操作的课堂教学模式。虽然，各组长也提到了在具体的实践中还存在一定的难处和一些困惑，但是对新的课堂教学模式探索的积极性自信心不减，并相信只要能找到存在的问题，一定能找到解决问题的办法。然后，陈校长作了重要讲话，首先简要总结了各备课组前阶段的工作，并表示了肯定和赞赏。然后强调了教学探索中应注意的几个问题：
1、教材把握上一定清晰，目标一定要明确，要学会分析教材，要把握学生学情。
2、分解学习任务，如对目标、内容、讲练等进行分解，并要做到有梯度和有层次。
3、重视导学、要精心设计好导学，启发好学生，做到为学生学而教，为学生顺利完成学习任务而精讲。接着陈校长明确了下阶段的工作任务。
（1）、结合前期经验继续进行开课实践。
（2）、统一思想，统一认识。课堂教学的三大原则即“学生自主学习、教师精讲主导、目标当堂达成”不能变，但要打破框框、积极灵活地进行课堂教学模式的探索与实践，多进行组内的交流与探讨、多查查资料、学学理论，努力提高自身的教学水平和教改能力。
（3）、做好新的有效课堂教学模式在学校全面铺开的各项准备工作。最后陈校长希望老师们不断摸索、不断实践、不断总结、不断改进，并相信一定能找到一条积极有效的成功的教学。
最后要求教师从改变一点点做起，不妨从研究课堂开始，在原有的设计上创出点新意来，不必祈求“改朝换代”，即便传统也不意味落后，新颖也不一定就是成功。扎实教研，热情参与，只要立足“生本”“生成”，基于实践，勤于反思，乐于总结，就有长足进步。让自己的思考常常有一点小小的变化，不必祈求“推倒重来”，即便有时候思考和研究没有完美的结果，但一定蕴含着价值。从改变一点点做起，就不止于那一点点。
教学经验交流会总结4为更好地推动我校教育教学工作，打好教师校本培训工作的第一个攻坚战，提升教师的业务素质和专业水平，提高学科教师的教育教学质量，我校于20xx年2月24日开展了教师教学工作交流会。此次交流会，由上一个学年度教育教学成绩优秀的教师写出自己工作中成功的经验从而让更多的教师在获取教学成功道路上积淀着自己，充实着自己。此项工作现已获得圆满成功。
一、领导重视，分工明确。
上学期开学伊始，学校领导班子第一次行政例会上，便把此项工作纳入了议事日程，商讨工作的开展形式，最后确定教师通过经验交流的形 ……此处隐藏10474个字……评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。
尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说:读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。
教学经验交流会总结12在小学语文教学中，作文教学是不可或缺的重要部分，这是培养学生写作能力的重要的环节。德国著名教育学家——第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为语文老师，我们的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高他们的写作能力。因此，作文对于小学生来说，不写不行！
然而，对于刚刚接触作文的三年级学生来说，要他们写出一篇像模橡样的作文，也不是一件容易的事。在多年的作文教学生涯中，我和学生一起经历了写作文的的各种色彩。在我眼中，作文走了一条彩色之路。
一、灰色作文——无奈惧怕
作文是灰色的，里面充满了孩子们的无奈和惧怕。记得新学期开学第一周结束，我布置学生回家写一篇周记，还未讲完写作要求，全体一声“妈呀——”畏难之意，溢于言表。星期天早自习收上来一看，呵，气炸了肺——大多是老掉牙的故事，几十字，最多百把字，枯燥乏味极了。
第一单元课文学完了，该上作文课了。我刚走进教室，竞已经听到有几个人异口同声：“又要写作文了——”，一听那拖长的尾音，我上课的激情一下子大打折扣。后来我耐着性子进行了几分钟作文前指导，轮到写作时，好多同学都在那儿抓耳挠腮、搜肠刮肚，不知如何下笔。
种种迹象都表明，对于刚刚升入三年级的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。因为他们无话可说，无语可写。
二、蓝色作文——星光熠熠
作文是蓝色的。作文教学是在老师的知识、智慧的引导下，学生体验生活，感悟生活，从而书写生活。记得著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”作文是学生真情的宣扬，感情的激发。所以，我们教师有必要指导学生带着情感去观察生活，体验生活，并且记录生活。比如，开展各种主题活动，让学生在活动中感受，在活动中体悟，从而激起他们写作的欲望。端午节到了，我组织班上的学生来了一个包粽子比赛，并在活动中穿插关于端午节来历的知识。比赛结束后，让他们以周记的形式写下来。因为是他们自己参与的活动，所以这次的作文他们不再无内容可写，作文质量也提高了不少。
另外，“男孩节”的“小小男子汉”宣誓誓词创作，国庆节的“国旗飘飘”活动：在国庆节，发给每一个小学生一面小小的国旗，孩子们带着小国旗回家时，就把教育做到了每个学生的心里。由此可见，校园文化、主题活动，都拓展了作文教学的空间，提供了孩子们展示的平台，也激起了他们创作的欲望。
我想采撷一颗星星，却意外收获了满天的星斗。
三、橙色作文——暖在心间
作文是橙色的，其中有暖暖的情感。《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”中低年级的孩子总是愿意告状，我就想了个办法，对学生说：“你用恰当的方式跟老师说清楚怎么回事，可以写下来交给老师。”果然，我就此收到了各色各样的纸条，在处理事件的同时，我还当了一回“纸条医生”，给他们的纸条检查毛病，并给“配药”，让他们能“早日康复”。在这过程中，我训练了学生的表达能力，他们把话说清楚了。后来，告状的学生逐渐少了，我又让他们写表扬条，“老师，某某把地上的纸捡起来了。”“老师，上午第二节课后某某把卫生角上的笤帚摆好了。”一张张纸条融入了孩子们的情感，把喜怒哀乐引入笔端，表达于纸上。
课余时间，学生们都乐意办班级班报。我们的班报“庄稼地”深受孩子们的喜欢。当孩子的作品在上面发表的时候，他们的笑脸是那么的灿烂，那成功的喜悦溢于言表。班报中有个子栏目叫“心情家园”，老师、家长也可以在此写一写自己的情感。这样，小小的班级报纸就融入了一种情感，变成了情感的寄托，孩子们的心灵被温暖着，孩子们的作文也被涂上了一层温暖的橙色。
四、金色作文——光彩夺目
作文是金色的。作文之中充满了赏识。作文期待成功。作文给孩子们铺就一条金色的道路，给了孩子铺设了金光大舞台。众多的孩子像追逐明星一样追逐作文好的孩子。作文写得好的学生可以拿者自己的作文到其他班里去读，孩子的作文发表或获奖后，我就向及时给家长发一条短信，表示祝贺。我给每个孩子准备了自己的作文集，上面有他们自己写的文章，并有他们自己画的画作装饰，一个星期出一期，一年的时间，几乎人人有了个人文集。学期结束时，我在班里举行了个人习作展。当时，孩子们是多么激动啊！他们觉得自己是多么了不起!我将成就感带给了孩子，让他们感受到了成功。
习作还有一种就是育人的功能。作文是一种文化，滋养着孩子们的秉性，是孩子精神家园的守护神。曾经看过这样一篇文章，在一个班级里，老师在地面上丢了两朵纸花。全班51个孩子，只有两个孩子把纸花捡了起来。教师作业就是让孩子回家去看中央电视台播放的濮存昕的公益广告，文明是什么？第二天，教师做了一篇作文：《文明是一个捡拾的动作》，并让学生来评价班级里文明是什么？孩子们说，文明就是打扫完卫生，把工具放到原处，文明就是陪同，陪同同学打扫完卫生一起出校门、过马路，回家去。瞧，老师已经把文明之花深深植进了孩子的心灵，将来肯定会繁花似锦。
作文教学是彩色的。彩色是作文教学的底色，习作的底色。作文教学就是大大的落地窗，孩子们从中看到快乐、看到忧伤、看到烦恼、看到成长，用他们的灵性把作文的底色涂抹上绚丽的色彩。
